Propuestas para trabajar el
dictado:
En todo momento hemos de tener en cuenta que supondrá una actividad
motivante y enriquecedora, de ninguna forma controladora. A través
del trabajo con el dictado, el alumno y la alumna asimilarán la
ortografía del idioma sin necesidad de memorizar reglas alejadas de
su interés o nivel curricular.
Se evitarán las correcciones con tachaduras o enmiendas, la
utilización de oraciones carentes de significado para ella o él, el
conteo de “faltas” y todas aquellas correcciones que sumerjan al
que aprende, en un laberinto de errores en el que ni siquiera sepa
encontrar la salida.
La forma, pues, de abordar este ejercicio se guiará por unos pasos
que a continuación les relato, de manera que por medio de la
participación activa del alumnado, respetando la propia iniciativa
de estos, favoreciendo la creación de producciones que puedan
después utilizar para otros fines en otros contextos deje de ser un
simple ejercicio para llegar a convertirse en una actividad y con la
propuesta de “CUENTO CON TIGO Y TIGA” (a la que me referiré más
adelante),llegará a ser una tarea.
Pasos que se deben seguir:
1.- La niña o el niño deberá elegir
el texto sobre el que quiere escribir.
2.- Después expresará oralmente el
mensaje que desea transmitir.
3.- Repetiremos la oración que haya
dicho y ayudaremos, oralmente, a su coherencia.
4.- Le ayudaremos a que la escriban
recitándosela varias veces al tiempo que él o ella la memoriza y la
escribe. Ayudamos con preguntas como ¿recuerdas cómo empezamos a
escribir?,
¿hay algún nombre propio que tengamos
que escribirlo en mayúscula?, ¿cuántas palabras son?, ¿aparece
alguna palabra del vocabulario del proyecto?...
5.- Aprovecharemos para incluir
algunas palabras que tienen que ir aprendiendo (vocabulario de los
proyectos) con preguntas como ¿qué día era?, ¿estaba lloviendo?,
etc...
6.- Cuando haya terminado su escritura
es el niño quien lo lee y nosotros lo escribimos, comprobarán que
han cometido algunos errores que minimizaremos: “claro, es que es
una palabra muy complicada de escribir”, “has cometido algún
error pero nada importante para tu edad, ya irás mejorando”, “
tómatelo como un deporte, hay que ir entrenando para hacerlo cada
día mejor”.
7.- Es importante que hagan un dibujo
o que lo aprendan de memoria para recitarlo … de manera que vean
una utilidad a lo que han escrito.
Pepa Domínguez Soriano
