SPRINT FINAL

A continuación os detallamos el tramo final de curso que puede estar sujeto a alguna que otra variación y a que se le pueda añadir y completar con algunas actividades todavía por definir. Pero a grandes rasgos quedará como sigue:

SEMANA DEL 2 AL 5 DE MAYO

• MARTES 2: construcción de PINBALL 2ºB
• MIÉRCOLES 3: piscina 2ºA
• JUEVES 4: piscina 2ºB
• VIERNES 5: construcción PINBALL 2ºA
• Recetas programa "crecer en salud" (familias voluntarias)
• Actividad sobre el centenario del nacimiento de Gloria Fuertes

SEMANA DEL 8 AL 12 DE MAYO

• Pruebas escritas del proyecto 5
• Exposiciones orales de cómo se ha hecho el PINBALL y disfrute del mismo.

SEMANA DEL 15 AL 19 DE MAYO

• Pruebas escalas de la JUNTA DE ANDALUCÍA: días 16 y 17

SEMANA DEL 22 AL 26 DE MAYO

PROYECTO 6: HACEMOS HISTORIA: En este sexto proyecto la actividad en clase no vendrá marcada por las materias en sí sino por trabajo dividido en las 8 inteligencias de GARDNER. No se impartirán contenidos nuevos si no que se dedicará al repaso, refuerzo y ampliación

• Vídeo: dibujos sobre la Edad Media
• Construcción de un castillo: pasillo y clase
• Diferentes maneras de comunicarnos: Escribir mensajes o historias de los juglares en pergaminos y con letra medieval. Escribir un e-mail a un amigo.

SEMANA DEL 29 DE MAYO AL 2 DE JUNIO

• Nosotros a través del tiempo: qué fuimos/ qué somos/ qué seremos
• Nuestros abuelos nos cuentan historias.
• Imagínate cómo sería un día tuyo en el castillo desde las 8:00 hasta las 22:00

SEMANA DEL 6 AL 9 DE JUNIO

• Crear un menú medieval inventando precios y moneda para cada plato. Escribir los nombres en inglés y castellano.
• Dramatización de la vida en la EM: Roll-play de una comida y de un baile.

SEMANA DEL 12 AL 16 DE JUNIO

• Lunes 12: salida al Castillo de Niebla
• Viernes 16: verbena

SEMANA DEL 19 AL 22 DE JUNIO

• Repaso para el verano.

15 DÍAS A TOPE EN EL MARISMAS (del 20 de febrero al 3 de marzo)

Ajústense los cinturones que vienen curvas...
Detallamos los próximos 15 días que serán intensos. Leamos bien toda la información.

LUNES 20 FEBRERO


Salida a la granja-escuela "La Albahaca" (Sanlúcar la Mayor, Sevilla) A las 8:50 en el punto, antigua fábrica de DANONE para coger autobús y salir a las 9:00 en punto. Regreso entre las 17:15 y 17:30 al mismo lugar de salida.
(Hay una pequeña posibilidad de lluvia pero no volvemos a anular la actividad. Si llueve suponemos que se realizarán todos los talleres excepto el paseo en burro).

MARTES 21 FEBRERO
(Actividad motivadora del 4º Proyecto)
El martes 21 de 11:00 a 12:00 iniciamos (como el año pasado) las actividades en la piscina municipal. Este día y a esta hora dará el pistoletazo de salida 2ºB. A partir de este momento y hasta final de curso iremos una vez al mes a la piscina municipal. Se necesita: bañador, gorro, toalla y manguitos para los alumnos/as que todavía no sepan flotar. Necesitamos la ayuda de 5 madres por clase para ayudar en vestuarios. Aconsejamos que lleven dos o tres secadores de pelo para que no salgan con el pelo mojado a la calle.

En clase se realizará la autoevaluación del proyecto 3 diseñada por alumnado y madres en la tarea de la granja-escuela.

MIÉRCOLES 22 FEBRERO

de 10:00 a 11:00 Taller de reciclaje (Actividad motivadora del 4º proyecto) Charla y pequeña demostración a cargo de África y su madre (2ºB). Para la tarea final del proyecto 4º está diseñada una tarea dirigida en este sentido para la cual necesitaremos la colaboración de madres y/o padres voluntarios.

de 12:00 a 13:00 Actividad en la piscina de 2ºA (La información sobre la piscina ya dada del martes 21 para 2ºB es igualmente válida para 2ºA)

JUEVES 23 FEBRERO

La semana del 20 al 24 de febrero el alumnado irá trayendo una pinza con su nombre y decorada para dar comienzo una actividad llamada el "lectómetro". Irán anotando lo que leen cada día en casa. También iniciaremos "el tablómetro" donde irán anotando las tablas de multiplicar que van aprendiendo al ritmo de cada cual.
El libro de lectura del proyecto 4º será "La Sirenita" de Hans Christian Andersen.
En este proyecto tendremos canción del proyecto que será: "Aire" de David Otero

VIERNES 24 FEBRERO

Celebración Día de Andalucía: El alumnado de 1º y 2º deberá traer fotos de ellos y sus familias en paisajes o lugares andaluces indicando el lugar. Si no tienen fotos aportarán imágenes de lugares de Andalucía. Confeccionaremos un gran mural llamado ¡Qué bonita es mi Tierra!
Aprenderemos durante la semana, y servirá de motivación, la canción: "Al-Andalus" del cantante almeriense David Bisbal

 

 

 

Recordamos que los días 27 y 28 de febrero (lunes y martes) no hay clases. Puente establecido por la Junta de Andalucía llamado: Puente de la Comunidad Educativa. Volvemos el miércoles 1 de marzo.

 

MARZO 1,2 Y 3 (MIÉRCOLES, JUEVES Y VIERNES) SERÁN LAS JORNADAS CULTURALES DEL CENTRO. ESTE AÑO LA TEMÁTICA SERÁN LOS CUENTOS: "CUÉNTAME UN CUENTO Y VERÁS QUE CONTENTO"

 

La programación de las Jornadas Culturales será repartida por el centro pero también la incluiremos en este blog. Gracias por vuestra paciencia, vuestra disposición y vuestra colaboración. Hacemos escuela entre todos y todas.

EL MUNDO ESTÁ HECHO DE PEDAZOS, DE SUEÑOS Y DE INSTANTES INOLVIDABLES. EL MUNDO ESTÁ HECHO DE PERSONAS, DE RECUERDOS Y DE MOMENTOS. ESOS MOMENTOS VIVIDOS CON INTENSIDAD QUEDARÁN EN LA MEMORIA DE NUESTRA PIEL.

 

 

TAREA 1: ENCICLOPEDIA DE CURIOSIDADES DE LOS SERES VIVOS

En la asamblea motivadora el alumnado deseaba saber una serie de curiosidades sobre los seres vivos. Hemos estructurado este deseo de la siguiente manera de forma que demos respuesta a sus intereses:

Cada semana del proyecto buscarán información voluntariamente en casa y la traerán redactada y presentada a su forma, a la manera de un alumno de 2º de Primaria. Con toda la información que traigan elaboraremos una Enciclopedia de Curiosidades de los seres vivos.

Así, la semana del 16 al 20 de enero buscarán información sobre:

¿CUÁLES SON LOS ANIMALES QUE DUERMEN DURANTE EL INVIERNO?

La semana del 23 al 27 de enero:

¿CUÁLES SON LAS PRESAS DE LOS TIGRES?¿CÓMO SE ALIMENTAN?

La semana del 30 de enero al 3 de febrero:

¿CÓMO CRÍAN LAS SERPIENTES A SUS CRÍAS?

La semana del 6 al 10 de febrero:

NOMBRES E IMÁGENES DE ANIMALES EXTRAÑOS

La semana del 13 al 17 de febrero:

INFORMACIÓN SOBRE PLANTAS CARNÍVORAS

 

Proyecto 3: Actividades motivadoras

Durante la primera semana del Proyecto nos hemos estado motivando para encarar este tercer proyecto del curso. Hemos visto el vídeo: "Los animales no son un juguete de usar y tirar", hemos tenido una asamblea en la que el alumnado de 2º demanda saber curiosidades de los seres vivos y para ello se ha decidido hacer una tarea entre las dos clases encaminada a elaborar una enciclopedia gigante en la que se dé respuestas a las preguntas curiosas que han salido en dicha asamblea. Y, por último, hemos recibido la visita de Miguel Ángel y Nera. Miguel Ángel es el responsable de la unidad canina de la policía local de San Juan del Puerto y Nera es la preciosa perra que tenemos en San Juan del Puerto en la policía local, con ella todos los sanjuaneros estamos más seguros. Nera es de raza "pastor belga". Se llama Nera porque en un principio le pusieron de nombre "Sanjuanera" pero como era demasiado largo el nombre lo acortaron y se llama Nera. Nera nos deleitó con su trabajo. Miguel Ángel nos enseñó cómo quiere y adiestra a Nera para ponerla al servicio de los sanjuaneros. Gracias a los dos. Bonita mañana que echamos todo el primer ciclo.

La resta con llevadas

WEB DEL MAESTRO

MUNDO PRIMARIA


vídeo resta con llevadas





 

Proyecto 3: "Somos uno más: personas, animales y plantas"

TEMPORALIZACIÓN:

Duración del Proyecto: Del 9 de enero al 17 de febrero
Pruebas del Proyecto: Semana del 13 al 17 de febrero, lunes, martes y miércoles.
Salida Granja-escuela: Jueves 16 de febrero
Autoevaluación del proyecto: Viernes 17 de febrero


ACTIVIDAD MOTIVADORA:

Martes 10: Vídeo seres vivos// Los animales no son juguetes// Asamblea// Exhibición unidad canina bomberos. (Por concretar el vídeo y la exhibición canina. Si no puede ser este día se pasará al día que sea viable)


CONTENIDOS DE LENGUA:

Expersión escrita: Descripciones de animales/ Escribir una noticia
Gramática: Nombres individuales y colectivos/ Diminutivos/ El adjetivo
Ortografía: ga, go, gu, gue, gui, güe, güi, ge, gi, je, ji


CONTENIDOS DE MATEMÁTICAS:

Números: del 400 al 599// números pares e impares
Operaciones: Sumas y restas: prueba de la resta, suma de tres sumandos con llevadas// La multiplicación, tabla del 1
Resolución de problemas: seleccionar datos/ elegir operaciones
Unidades de longitud: m, cm y Km
Unidades de peso: kg, 1/2 kg, 1/4kg

INGLÉS:

Animales: snake, crocodile, elephant, lion, hippo, parrot, monkey, giraffe

Vocabulario de CLIL: grasslands, river, jungle

Estructuras trabajadas:

What’s this? What animal is it?

What animals can you see?

Where are they?

It’s got...

Where does a (lion) live? In the...

LECTURAS DEL PROYECTO:
"Los lobos y los jilgueros"// "El puesto de mi abuelo"
lecturas de refuerzo: "Mis primeros tres tomates"// " En la granja escuela"

Libro de lectura del proyecto: "Abecedario de los animales" de Alma Flor Ada y Vivi Escrivá. Editorial Espasa-

TAREA FINAL:
Preparar con las familias en horario lectivo la salida del jueves 16 de enero a la granja-escuela: elaborar tres presupuestos por clase (los mismos), elegir la mejor opción, preparar itinerario, preparar normas para la salida. El modelo será: comunidades de aprendizaje. varias madres por clase realizarán la actividad por grupo con los niños en días alternativos.

MINI-TAREA:
Escribir una noticia relacionada con los seres vivos según modelo aportado en cuadernillo de lengua del Proyecto. Realizar a continuación un Kroma haciendo un noticiario con dichas noticias.
Añadir MINI-TAREA que salga de la Asamblea de inicio en la que el alumnado decidirá que quiere aprender de animales y plantas. Realizar una enciclopedia gigante con curiosidades de los seres vivos. Aparecerán respuestas a las preguntas curiosas planteadas por los alumnos en la asamblea motivadora.

ACTIVIDAD 1: Descripción de animales
ACTIVIDAD 2: Itinerario a la Granja-escuela con distancias expresadas en km.
ACTIVIDAD 3: Aprender a pesar frutas y verduras, manejo del peso con la actividad del programa de "fruta saludable"

Salida: Profesiones de nuestra localidad.

Hoy hemos abierto las puertas de nuestro colegio y las clases se han dado fuera del aula.

Todo comenzaba poco antes de las diez cuando una compañera, África,  nos indicaba con una maqueta el itinerario para hoy... ¡Nos ibamos a conocer profesiones de nuestro pueblo! Aquí os dejamos a África y Ángel de 2ºB presentando el itinerario a seguir a sus compañeros y compañeras de 2ºA:

 

Las clases de 2° de primaria junto a sus profesores, la maestra Marta y varias mamás colaboradoras han salido a visitar una panadería de nuestra localidad y el parque de bomberos. En ambos lugares han conocido de la mano de sus trabajadores en qué consistían sus profesiones, qué utensilios, máquinas y transportes eran necesarios para llevarlas a cabo, y sobre todo han disfrutado de un gran día de aprendizaje enlazando lo aprendido en clase con su entorno más cercano. 

¡Grandes panaderos y panaderas! ¡Valientes bomberos y bomberos!

Los niños y niñas de segundo han vuelto encantadísimos y con muchas ganas e ilusión al imaginarse de mayores  trabajando en y para su pueblo.

Tras este bonito día y desde aquí queremos dar las gracias una vez más a las mamás que tan gustosamente nos han acompañado en esta jornada, y por supuesto a la Panadería "Jarrilla" y al Consorcio Municipal de Bomberos representado por Joaquín, Ildefonso, Juan de Dios y David Jurado por tan cálida acogida y tanto interés mostrado al explicar a nuestros niños sus funciones. 

A continuación se irán subiendo fotos y vídeos de las dos clases .

Galería de fotos completa de 2°B

 

 

Pequeña muestra de fotos de la clase de 2ºA

 

 

FELICITACIONES

Una de las minitareas del proyecto2 era hacer felicitaciones para enviarlas a otros lugares (pueblos o ciudades). 2ºA ha hecho felicitaciones para Álvaro Gallardo Sánchez que se las hemos enviado a su casa de San Juan del Puerto y para Jorge Díaz Borrero que se las hemos enviado a Cedeiro en La Coruña.

2ºB hará felicitaciones para niños y niñas de segundo curso de Valverde del Camino.

Hoy,lunes 19, los niños y niñas de 2°B han enviado sus cartas a los compañeros del colegio María Auxiliadora de Valverde del Camino. Hemos tenido además una cálida acogida por el personal de Correos, el cual nos ha facilitado un buzón de correo especial para la clase.¡Gracias!

Actividades del Proyecto 2

El director Pedro Martín y la concejala de Asuntos Sociales Aurora Vélez han dedicado un "ratito" de su tiempo a contarle al alumnado de 2º nivel asuntos relacionados con el pueblo y las profesiones que, tanto ahora como en la antigüedad, se desarrollaron en San Juan del Puerto. Aurora Vélez también nos ha explicado en qué consiste su trabajo desde el Ayuntamiento de San Juan. Ella se dedica a los asuntos relacionados con el bienestar social, la salud, la educación y la participación ciudadana. El director nos ha hecho un recorrido por el pasado y nos ha llevado a las calles Toneleros, Esparteros y Labradores, trabajos muy populares en los años en los que San Juan tenía una gran actividad con su puerto fluvial. Con las nuevas tecnologías nos ha llevado por esas calles con GOOGLE Maps, hemos visto la casa más antigua de la calle Toneleros y los comercios que hay actualmente en esas calles. En clase haremos y plantearemos problemas con los datos de la población activa de San Juan que la concejala Aurora Vélez nos ha aportado.

PROYECTO II: ME GUSTA MI PUEBLO

A continuación detallamos  el proyecto dos para vuestro conocimiento:

Temporalización: Del 7 noviembre al 23 de diciembre.

Actividad motivadora: Visualización vídeos de Toscano y Televaletín sobre San Juan del Puerto y posterior  debate-asamblea. Observación del skyline pintado en el patio de recreo llevado a cabo durante las jornadas culturales del pasado año por el maestro Antonio y el alumnado del centro.

Salidas: Visita a panadería y Bomberos. Día 9 de diciembre

Exhibición de la Guardia Civil en el patio del centro: Día 24 de noviembre.

Mini-tareas: Encuesta población activa de San Juan del Puerto.

Charlas: El director del centro hablará sobre el nombre de las calles del pueblo y de cuáles fueron los inicios de la población.

TAREA: Expresión escrita: Qué profesión quiero tener de mayor para mejorar mi pueblo.
(En próxima entrada se detallara la tarea final)

CONTENIDOS DE LENGUA:

• Antónimos
• La oración
• Signos de exclamación e interrogación
• Familia de palabras
• El nombre común/ propio
• Ortografía: za, zo, zu, ce, ci
• Expresión escrita: composiciones y felicitaciones
• Expresión oral: expresar opiniones.

Lecturas del proyecto:

• Los malos vecinos
• Villamelenudo
• Conocer al vecino
• Libro: "Mi padre es ama de casa ¿Y qué?" de Silvia Ugidos y Mikel Valverde

CONTENIDOS DE MATEMÁTICAS

• La centena: del 200 al 399
• La suma con llevadas
• Descomposición de números
• El valor de las cifras
• La resta con llevadas
• Los números ordinales
• El reloj
• El dinero.

• 3. CONTENIDOS DE INGLÉS:

• Los lugares del pueblo o ciudad: amusement park, cinema, restaurant, park, swimming pool, mountains, farm, shops.
• Expresiones para hablar y preguntar sobre los lugares: do you want to go to...? Let's go to...
• Grupos de alimentos en los menús de restaurantes:  fruit and vegetables, dairy, meat and fish.
• Lenguaje cotidiano usado en el aula (Let’s listen to/sing/colour/point to...
  Open your books at page (X). What is it? Can you see... ?Where are... ?

Audio-cuento: Pinocho

Actividad del Proyecto 1: Conozco y cuido mi cuerpo

 

Tarea Final Primer Proyecto: MY PROFILE

Descripción de la tarea:

Se realizará en el formato que la familia desee: vídeo, exposición oral con mural, exposición oral con álbum, cuento...
Contendrá la siguiente información: nombre, apellidos, altura, peso, edad, fecha de nacimiento, color del pelo, color de ojos, alergias o asunto relacionado con la salud si hubiera alguno y aficiones.
La tarea se expondrá en clase entre los días 3, 4 y 7 de noviembre. La fecha tope para entregar es el día 2 de noviembre.

Primer Proyecto: Conozco y cuido mi cuerpo

Temporalización: Del 3 de octubre al 7 de noviembre.
Actividad motivadora: Vídeo baile de salsa, bailar salsa en clase, lectura 1 del libro de matemáticas.
Tarea Final: My profile
Lecturas del proyecto: "Pilocha", "Don Anastasio Croqueta, feliz con su bicicleta", "Lo que a Ana le dijo el doctor". Libro: "Yo, mi pupitre y un misterio"
Minis-tareas: Carnet personal de biblioteca o de piscina, Tarjeta datos personales, pesos y medidas individuales, con un dibujo o mariquitita hablar de lo que llevamos puesto en inglés.

1. CONTENIDOS DE LENGUA:

• El abecedario
• La letra, la sílaba, la palabra y la oración.
• La mayúscula
• Sinónimos y Antónimos
• Interrogación y Exclamación
• Poesía y cuento

2. CONTENIDOS DE MATEMÁTICAS

• Unidades, decenas y centenas
• Los términos de sumas y restas: la suma con llevadas
• Propiedad conmutativa y asociativa de la suma
• Número anterior y posterior, mayor y menor que, arriba-abajo, derecha-izquierda
• Resolución de problemas
• Seriaciones
• Medida de tiempo: días de la semana, meses del año 

• 3. CONTENIDOS DE INGLÉS:

• Vocabulario de la ropa.
• Expresiones para hablar de la ropa con la que vestimos nuestro cuerpo: I'm wearing...
• Diseño de ropa: spots, stripes, plain, a design. 
• Lenguaje cotidiano usado en el aula (Let’s listen to/sing/colour/point to...
  Open your books at page (X). What is it? Can you see... ?)

PRIMERAS SEMANAS DE CLASE

Como viene siendo habitual os detallamos el trabajo a realizar:

1. Fecha: del 12 al 28 de septiembre. Repaso del curso anterior y evaluaciones iniciales.
2. Pruebas iniciales de Lengua, Matemáticas, Inglés y Ciencias: Del 22 al 28 de septiembre.
3. Eje globalizador sobre el que sustentaremos el repaso del curso anterior: "El final del verano".
4. Motivación: Los diarios personales realizados durante el verano y el capítulo de la serie Verano Azul: "El final del verano".
5. Matemáticas: Repaso con las fichas ABN en la pizarra digital. Fichas impresas. Situaciones de problemas de la vida cotidiana.
6. Lengua Española: Lecturas del diario realizado en verano. Lecturas constructivas: "El día que el mar se quedó sin color", "El barco de papel", "El sueño". Escritura creativa.

VIVIMOS EN EL PASADO

DECORAMOS LA CAVERNA DE 1ºA

PROYECTO VI: NUESTRA HISTORIA PERSONAL Y COLECTIVA

Estimadas familias, a continuación os presentamos los contenidos de las asignaturas matemáticas y lengua, así como las tareas que se van a desarrollar a lo largo de este último trimestre.

Contenidos de matemáticas:

- Afianzamiento de sumas con y sin llevadas.
- Afianzamiento de restas sin llevadas e iniciación a la resta con llevadas.
- Numeración sin límite.
- Interpretación de datos y gráficos.
- Resolución e invención de problemas.
- Iniciación a la geometría.

Contenidos de lengua:

- Lecturas de biografías.
- Escritura de biografías propias.
- Afianzamiento de la lectura mecánica y comprensiva.
- Afianzamiento de la escritura libre, correcta y sin faltas de ortografía.
- Uso de la mayúscula y el punto.
- Narraciones en presente, pasado y futuro.
- Conocimiento de las partes de un texto: título, personajes, protagonistas,...

Tareas:

- Realizar su biografía personal e historia personal. Primera semana de mayo.
- Vivimos en cuevas. Segunda semana de mayo.
- Nos orientamos hacia América. Tercera y cuarta semana de mayo.
- Preparación miniferia de la ciencia e historia personal. Primera semana de junio.
- Exposiciones. Segunda semana de junio.

El mes de junio estará dedicado a repasar los contenidos de todo el curso.

Tareas del proyecto 5

TAREAS DEL PROYECTO 5

1.       Mini feria de la ciencia

El proyecto 5 trata de los inventos y descubrimientos. Nos proponemos como tarea final el montaje de una miniferia de la ciencia. Para ello es necesario seguir varios pasos:

a)      El alumnado, por parejas, elegirá un invento, experimento o descubrimiento que decidan entre una selección dada.

b)      Realizan lo elegido en familia y lo traen al colegio el viernes 27 de mayo.

c)       Cada pareja con su invento o experimento añadirá un mural con los pasos a seguir en la construcción del invento o el desarrollo del experimento.

d)      En la primera semana de junio explicará en su stand de la miniferia el proceso a los visitantes.

e)      El alumnado y sus familias a partir del lunes 11 de abril entre la mañana y la tarde (según disponibilidad) elegirán su proyecto.

2.       Cuento viajero: “Cuento con Tigo y Tiga”

3.       Cometa gigante: Taller con padres y madres para la realización de una cometa gigante que echaremos a volar en las jornadas culturales programadas en el centro. Esta cometa llevará el lema de las jornadas en español e inglés. Los padres y madres la realizarán en horario escolar con sus hijos e hijas.

4.       Realización de las entradas para la miniferia y empleo de las monedas del proyecto.

Actividades motivadoras:

https://youtu.be/s6XZG76HYYo

https://youtu.be/ml04ioSHBNk

Proyecto 5º: "Cómo funcionan las cosas"

Empezamos pidiendo perdón por el retraso en la información pero como se suele decir ha sido por "causas ajenas a nuestra voluntad". Esperamos vuestra comprensión y muchas gracias.

PROYECTO 5. “CÓMO FUNCIONAN LAS COSAS”

CONTENIDOS DE LENGUA Y MATEMÁTICAS

 - Lectura de diferentes textos sobre inventos, experimentos y/o descubrimientos.

- Uso de las mayúsculas en nombre propios, comienzo de frase y después de punto.

- Nombres propios y comunes. Femenino/masculino. Singular y plural. Adjetivos y concordancia. Acciones (verbo)

- Lectura de textos expositivos de instrucciones.

- Escritura: Dictado creativo y escritura libre.

-Vocabulario: ciencia/ experimento/ experimentar/ observación/ pruebas/ conclusión/ construcción/ presentar/ observar/ teléfono/ megáfono/ telégrafo/ televisión/ radio/ imprenta/ Internet/ penicilina/ vacunas/ inyección/ erupción/ sanar/ radiografía/ quirófano/ bisturí/ alergias/ avión/ helicóptero/ submarino/ tren/ tranvía/ metro/ dirigible/ bicicleta/ motocicleta/ telescopio/ astronomía/ galaxia/ cohete/ laboratorio/ observatorio/ científico/ astronauta/ investigador/ farmacia/ farmacéutico/

- Leer, contar y escribir números hasta el 100.

- Ordenar números de mayor a menor/ de menor a mayor. Componer y descomponer números.

- Sumas y restas con números de dos cifras. Sumas con llevadas. Sumas con tres

sumandos. Problemas sencillos con sumas y restas.

- Colocación correcta de minuendo y sustraendo. Comprobación de la resta.

- Números pares e impares. El uso de la moneda: Euros y céntimos

PROGRAMACIÓN DEL PROYECTO 4

Agua y aire en nuestro Planeta

Hola mamá y papá:

En este proyecto vamos a aprender acerca de los elementos naturales que son imprescindibles para la vida en nuestro Planeta.

Os sugerimos una minitarea en familia: Al final del proyecto que será el día 12 de marzo podréis presentar un folleto en el que se explique y se recomiende el ahorro de agua en el hogar. La presentación queda a vuestra imaginación y para fomentar el trabajo cooperativo y la integración de todo el alumando recomendamos que lo elaboréis en parejas de alumnos/as. Sería conveniente que una vez elaborado, lo trabajarais de manera oral puesto que luego tendrán que concienciar a distintas clases sobre la importancia del ahorro del agua.

Contenidos de lengua:

1. Lecturas y audición de diferentes textos.
2. Afianzamiento:

• Del uso de las mayúsculas
• Nombres propios y comunes
• Género y número

3. Lectura, escritura y memorización de refranes referidos al tiempo.
4. Vocabulario: Elementos naturales imprescindibles para la vida en la Tierra.
5. Adjetivos

Contenidos de matemáticas:

1. Leer, contar y escribir números hasta el 99
2. Ordenar los números de menor a mayor y viceversa.
3. Sumas y restas con dos cifras.
4. Problemas sencillos con restas y sumas.
5. Los meses del año.

Actividad motivadora(Educación emocional): “La misteriosa gota de agua”

https://www.youtube.com/watch?v=oULnvd3nfRA

EVALUACIÓN PROYECTO "EL MUNDO QUE NOS RODEA: LOS SERES VIVOS"

Queridas familias:
Os informamos que la semana del 8 al 12 de febrero, llevaremos a cabo la evaluación de este proyecto.
MATEMÁTICAS:
     . Los días de la semana.
     . Sumas de dos cifras y de tres sumandos.
     . Ordenar de menor a mayor y viceversa.
     . Problemas de sumas.
     . Representación de unidades y decenas en el ábaco.
     . Series ascendentes y descendentes.
     . Comparar cantidades.

LENGUA:
    . Lectura y comprensión lectora.
    . Masculino y femenino.
    . Nombres propios,
    . Adjetivos.
    . Escritura de oraciones.
    . Expresión oral.