Queridas familias:
A continuación os dejamos una lista del vocabulario que trabajaremos en el proyecto que acabamos de comenzar.
Recomendamos algunas actividades para aquellos de vuestros hijos o hijas que tengan dificultad para leerlas y escribirlas, también otras que requieren mayor dificultad que podrán ser abordadas por el alumnado conforme tengan el nivel curricular correspondiente.
VOCABULARIO:
Enero,
febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre,
octubre, noviembre, diciembre.
Lago,
laguna, río, lluvia, nieve, sol, viento, calor, frío, mar, ola,
playa.
Campo,
paisaje, llanura, costa, orilla, montaña.
Paraguas,
paragüero, desagüe, sombrilla.
Careta,
disfraz/disfraces, pasacalles, comparsa, chirigota.
Andalucía,
andaluz, andaluza, Comunidad Autónoma.
Ahorrar,
malgastar, proteger, recorrer, andar.
Adjetivos
de colores, olores, sabores sensaciones…Por ejemplo: agradable,
dulce, seco, brillante, aromático, además de los habituales.
ACTIVIDADES:
Para aprender a leer y escribir las palabras del vocabulario:
- Escriban la palabra y que el niño o la niña dibujen su significado.
- Hagan un dibujo y que el niño/a escriba la palabra.
- Asocien las palabras según algún criterio, por ejemplo: meses del año, palabras con tres letras, colores...
- Relacionen la palabra con otra que ya conozcan.
- Busquen los vocablos en carteles de la vida cotidiana.
Para profundizar en el aprendizaje:
- Fomenten la expresión oral con preguntas que requieran argumentaciones, por ejemplo: "¿Te gusta el cuento que estás leyendo? ¿Por qué?"; "¿Qué observas en ese dibujo? ¿Es una imagen alegre? ¿Qué colores aparecen?", etc.
- Proporcionen una oración con cinco palabras y pídanles que la alarguen con adjetivos.
- Realicen la actividad de "Cuéntalo al revés". Consiste en que el adulto cuenta una historia y el niño debe cambiar los personajes (sexo, características físicas o de psicológicas, tamaño...); el lugar (paisajes, colores, ríos...) etc.
